Streit um 97-Millionen-Förderschule: Inklusion vs. Spezialunterricht in NRW

Streit um 97-Millionen-Förderschule: Inklusion vs. Spezialunterricht in NRW

Ein Bündnis aus Behindertenrechtsgruppen, Elternverbänden und Sozialverbänden stellt sich gegen die Pläne für eine neue Förderschule in Neunkirchen-Seelscheid. Die geplante Einrichtung für 180 Schülerinnen und Schüler mit körperlichen Behinderungen, deren Bau 97 Millionen Euro kosten soll, sorgt wegen ihrer hohen Kosten und mangelnder Vereinbarkeit mit den Inklusionsgesetzen für Kontroversen.

Kritiker werfen dem Vorhaben vor, gegen das Schulgesetz von Nordrhein-Westfalen zu verstoßen, da es inklusive Bildung vernachlässige. Sie argumentieren, das Geld könnte sinnvoller eingesetzt werden, um Kinder in bestehende Regelschulen zu integrieren.

Das Bündnis, zu dem auch Eva-Maria Thoms vom Elternverband Mittendrin gehört, hält die neue Schule für überflüssig. Thoms betont, dass die 180 Kinder mit körperlichen Behinderungen in der Region durch die Schaffung von nur einem zusätzlichen Platz pro Jahrgangsstufe in regulären Schulen untergebracht werden könnten. Sie setzt sich für inklusive Klassenzimmer ein, in denen Schüler mit und ohne Behinderung gemeinsam lernen.

Der Landschaftsverband Rheinland unter der Leitung von Dr. Markus Becker verteidigt das Projekt. Man begründet dies damit, dass es an ausreichenden spezialisierten Plätzen für Kinder mit körperlichen Behinderungen in den bestehenden Schulen fehle. Das Bündnis wirft dem Verband jedoch vor, gesetzliche Vorgaben zur Priorisierung von Inklusion zu ignorieren. Als Reaktion reichte die Gruppe eine offizielle Beschwerde bei den zuständigen Kommunalaufsichtsbehörden ein. Über die wachsende Auseinandersetzung um Bildungspolitik und Finanzierung in der Region berichtete Der Spiegel.

Die Beschwerde liegt nun bei den Aufsichtsbehörden, die entscheiden müssen, ob der Schulbau mit den Inklusionsgesetzen vereinbar ist. Sollte die Beschwerde stattgegeben werden, könnte dies eine Überarbeitung des 97-Millionen-Plans erzwingen. Das Ergebnis könnte zudem Präzedenzfall dafür werden, wie Nordrhein-Westfalen künftig den Ausgleich zwischen spezieller Förderung und inklusiver Bildung gestaltet.